自闭症是一种障碍性疾病，疾病目前治疗主要是采取干预措施，进行综合治疗，比如行为分解训练法、感觉统合训练、听觉统合训练等。而在通常的临床实践中，儿童孤独症主要以采取教育干预为主辅以药物治疗最为普遍。而这一过程又具体分为早期诊断和早期干预。运用比较科学系统的方法对儿童进行干预治疗，如结构化教育、个性化训练，以及运用行为治疗与分析和游戏等方式让家庭参与其中，平时家人都要多和孩子交流沟通，多带孩子和同龄人接触，多发现孩子的优点，多鼓励，忌打骂。另外也可适当的应用药物治疗，在使用药物治疗时，一切都应在医生指导下进行。

自闭症又称为孤独症或者孤独性障碍，目前的医学水平，还没有弄清楚自闭症的发病原因，所以想要治愈还是比较难的。但是大量临床数据表明，早发现，早诊断，早期的干预和训练落到实处，这对于自闭症的治疗有利，可以让绝大多数患儿实现生活自理，理想的还可以实现生活自立。自闭症的治疗效果受到病情程度、确诊时间、发病时间、干预程度、干预时间等因素影响。早发现，早干预是自闭症治疗的关键，干预力度决定治疗效果，干预力度越大，效果越好。自闭症治疗之后，需要进行检测，其标准是与同年龄的孩子相比，一旦相差少于3-6个月时，就可以停止干预训练。

自闭症高发于婴幼儿时期在婴幼儿一岁到两岁的时候就会发现一些症状，孩子在临床上的表现症状也是比较多的。发病的症状不同，所以会出现不同程度的社交障碍，孩子很难与别人建立正常的人际交往，而且不愿意与其他人目光对视，和父母之间也缺少有好的关系。在父母爱福的情况下，没有过多的表情，除此之外，兴趣于范围狭隘、表情刻板，同时还会出现语言障碍，不愿意与其他人说话，语言少表现的比较沉默。而且喜欢一些对于玩具性的物品，并且能产生浓厚的兴趣，会长时间的集中于一个物品。

自闭症的主要症状是语言障碍，兴趣范围或智力障碍。这些症状可能以一种单一的方式存在，一般来说，这些问题会在三岁前逐渐出现。这种病的治疗主要是教育和培训。是最有效的治疗方法。目的是促进儿童语言发展，提高社会交往能力和学习技能。有时会给与药物治疗，因为自闭症儿童会伴有这些病症，精神分裂症、抑郁症等。

自闭症的宝宝会在6个月大时，没有高兴的表情以及灿烂的笑容。9~12个月的自闭症患儿在家人唤名字的时候没有任何的反应和动作反馈，也不能像正常的宝宝一样说简单的字或词。到16个月的时候，可能会有意识的言语出现，但还是不能正常的表达，也不会说话。这是一种脑发育型的障碍疾病，应该早发现，早治疗。

自闭症的康复治疗方法有很多，主要以行为分析治疗为主。行为分析治疗法，也称ABA治疗法，在选择这种治疗方法的时候，患者会得到一些幼儿的综合行为治疗，会接受到一些同伴的训练。在此之余，自闭症患者还会接触到一些以故事为模式的干预方法，国内还有感觉统合治疗，地板时光治疗。为了自闭症患者得到更快更有效的康复治疗，亲人应该用患者非常喜欢的东西来训练孩子，让这些东西变成强化物。在对待自闭症患者的时候，一定要非常耐心。

恶心、呕吐一般会和胃肠消化不良或者是咽炎等原因有关系。女性出现恶心、想吐的同时，伴随有月经周期推迟等情况，首先需要考虑是否是妊娠反应，这时可以先用早孕试纸进行检测，排除怀孕之后，如果长时间出现这种症状，并且伴随有局部异物感以及刺激性饮食等情况，就考虑和咽炎有关。这时可能会引起消化不良，建议进行咽喉镜检查。

也称为孤独症儿童，自闭症是一种发育障碍，通常是男性，多数是幼儿时期，主要表现为语言障碍，人际交往障碍，兴趣狭窄和刻板行为，语言和沟通障碍有多种形式，大多数的自闭症儿童在两三岁时，会出现语言倒退现象。随着年龄的增长会沉默或丧失语言能力，很难与孩子相处，自闭症的原因被认为是遗传因素，或因为家庭因素，如父母更加严格，对孩子要求强迫执行，对孩子、家庭缺少温暖，会导致自闭症儿童。

自闭症这种疾病没有明确的病因，可能是先天原因，也可能是后天原因。现在有很多学者认为自闭症这种疾病是多基因遗传性的疾病，它的发病跟3-15条染色体有关系。此外，如果在子宫内或者围生期出现感染，神经系统发育不正常的话，也可能导致孩子从小的时候就会在感知、认知这些方面存在不正常的发育，所以有一些孩子就会表现为自闭症。至于后天原因，可能是跟家庭的环境、父母的教育方式，以及孩子接受的早期教育有关。

自闭症一般多发病于婴幼儿的时期，是一种广泛性的发育障碍的现象。大概有75%-80%的自闭症人群会出现预后较差、智力有障碍等等。其主要的特点为兴趣比较狭窄、行为呆滞、有社交障碍、语言方面的发育障碍等等。另外，出现此症状的时间也不尽相同。有些患者会在出生的4-12个月左右就会出现此种状况，有一小部分在出生24个月之前都和正常儿童没什么区别。这究竟怎么治疗此病症和需要怎样的机制，目前学术界和医学界还是一片空白，较为代表的说法是，通过遗传和环境的影响，从而进一步影响到患者的中枢神经系统，致使自闭症的出现。

自闭症又名孤独症，是一种生长发育障碍，其主要特征分为语言、社交方面、兴趣爱好三个方面。1、语言方面，自闭症的孩子在语言上有明显的障碍，通常表现为不会说话或说不成整句话。2、社交障碍，他们的呼名反应、目光对视、表情变化等都相对较差，总喜欢一个待在角落。3、兴趣狭隘或怪异，自闭症孩子与正常孩子不同，他们喜欢的事物通常比较单一且异常，对一件事物可能会特别痴迷，而且还会表现出一些比较刻板的行为，例如盯着一件东西可以看很长时间。

儿童自闭症在医学临床中也称之为儿童孤独症，是一种广泛性的儿童发育障碍。典型的表现为不同程度的社会交往障碍，语言沟通障碍，兴趣狭窄，行为方式很刻板。在治疗方法可以采用医教结合的治疗方法。目前常采用营养神经类的药物进行水针位点注射治疗，但对于0到6岁的儿童，自闭症患者不建议采用药物治疗，如果患者病情比较严重，可以进行适度的心理疗法。也可以采用教育干预训练，常见的例如沙盘治疗，多感官治疗，感觉综合治疗，音乐治疗等方法。

目前自闭症儿童的训练机构是比较少的，而且在训练机构进行训练的时间也是比较有限的，所以自闭症儿童的家长需要承担起训练自闭症儿童的任务。在给自闭症儿童进行训练的过程中，最好是学习和掌握专业知识和专业的训练方法，可以在家里对孩子进行简单的康复训练，需要及时的话孩子保持良好的互动，可以与孩子玩一些比较恰当的亲子游戏，有效的促进孩子的交往能力的提高，对改善孩子语言和行为缺陷有很大的帮助。

自闭症能否痊愈是由治疗时间的早晚、患者的病情和家长的配合程度来决定的。自闭症的治疗是长期、终身的，如果患者的病情较轻且在3岁之前及时治疗，加上家长配合康复训练，是有可能治愈的，如果患者病情严重，3岁以后还无法讲话，治愈的可能是很小的。患者需要面诊医生了解具体情况再选择治疗。

自闭症也称为孤独症，是一种神经发育障碍，在儿童还有青少年中多见。自闭症具体的发病原因不是特别清楚，可能跟父母年龄比较大以及怀孕期间出现了感染有一定的关系。另外，自闭症也有可能是因为先天的因素或者是营养不良导致的。所以引起自闭症的原因有很多，对于是否能治愈是很难界定的。但是，很多患者在治疗之后可以重新的回归到社会中去，可以正常的生活、学习，这就认为是治愈了。

自闭症属于广泛性发育障碍，在临床上又被称为孤独症，其确切的病因并不明确。自闭症患者最为常见的症状表现为：社会交往与语言发育障碍、兴趣范围比较小，行为方式刻板等多种症状，多数自闭症患者同时伴有智力低下的症状。自闭症在治疗方面主要以教育性治疗和行为治疗为主。教育治疗主要是帮助患者学会基本的自理能力、与人交往方式以及基本的技巧，主要的治疗目的是帮助患者学会有用的社会技能。而行为治疗也是常用的方法，行为治疗能够促使自闭症患者适应社会，提高认知以及运动方面的特殊技能。但是该病预后往往比较差，无法彻底治好。

自闭症儿童的表现最为直观的是语言障碍，有些自闭症儿童不会说话，还有一些会说话，但语言反复，间断，无法像正常孩子一样聊天和沟通；其次是社交障碍，自闭症儿童喜欢一人独处，不愿与他人亲近，面对他人的关心通常会视而不见；然后就是兴趣狭隘且行为重复刻板，他们喜欢的事物与正常儿童大相径庭，对于游戏和玩具无动于衷，却对于某一单一事物具有强烈的固执，可以长时间不会有厌倦感，如果喜欢的事物被改变，就会表现出狂躁和焦虑。

语言交流障碍、社会交流障碍、重复刻板行为、智力异常、感觉异常和其他一些异常表现是自闭症的几种主要临床表现。1、语言交流障碍一般是指在正常语言发育后又出现语言倒退的情况或者是语言发育比较落后。2、不能和别人正常的交谈、欠缺与他人交流的技巧和能力是社会交流障碍的主要表现，有的甚至是和父母都不能很好的进行交流。3、重复刻板行为有很多，比如说自闭症儿童会一整天都一直重复做一种动作。4、一般情况下，70%左右的自闭症儿童智力是落后的、异常的，但是家长一定要善于发掘这些儿童在其他的方面的较强能力。5、感觉异常主要表现是对某些图像、声音异常的害怕或者是对痛觉的反应存在迟钝等情况。6、自闭症儿童还会有其他一些异常的表现，如注意力不集中、多动、易怒、有攻击行为甚至是自残等。

自闭症患者的具体症状表现为：坐不住，习惯性的用脚尖走路，注意力难以集中，经常东张西望，或活动过度等怪异性行为。所有患有自闭症的儿童都会有语言障碍的现象，但具体表现会因人而异，如有的儿童会出现多言多语的症状，有的儿童领会能力非常低，常常乱用词语，发音不当，自言自语等。有的一岁左右能说一些简单的词句，但随着年龄增长，逐渐拒绝与人交流，沉默不语。

自闭症它属于一种精神性的疾病，和精神发育障碍有关系。在临床上的主要表现就是患者会出现有社会交流障碍。也就是发现患者叫时无反应、目光对视差、不能够和同龄儿童很好的玩耍、自己无法用手指东西、对于父母的指令也很难执行；另外这种患儿还会存在有语言障碍。大多数的自闭症儿童在语言方面发育都会比较落后，比如两三岁的孩子还不会说话。或者是孩子有语言，但是不能够进行语言交往。经常出现词语颠倒、逻辑混乱、自言自语、答非所问、词语匮乏等等。