自闭症主要表现为不正常的社交能力、沟通能力、兴趣模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。大部分自闭的人，对于生活自理方面有缺陷，约有34的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。但是不爱说话，不能说就是的，因为也要注意是不是性格的因素导致的，也是不排除的。

成年自闭症的表现有不爱说话，不与人交流。成年自闭症平日多吃粗粮、绿叶菜，有利于自闭症恢复。绿叶菜属于碱性，可中和饮食中糖、肉、蛋及代谢中产生的过多酸性物，可清除血中的毒物素。用各种方式进行反复训练，激发人体的机能，转移自闭症人的注意力，解开自闭症人的心结，例如通过音乐、绘画、歌唱、舞蹈、体育等等的反复训练，改善人的自闭状态，提高智力，其目标使自闭症人回归社会。

自闭症孩子有语言障碍和沟通交流障碍，不会说话或不爱说话不能准确地表达自己的想法，不能正常上课学习，长大了更为严重，事业和家庭受阻。精神受损自闭症的孩子整日里沉默不语，畏缩不前，导致对于社会的适应能力受损，也使自我管理能力下降，生活技能方面不足，精神活动自闭。

自闭症要在教育方面多加用心。自闭症治疗以康复训练和教育为最主要的治疗方法。通过康复训练以期能够达到改善儿童自闭症核心症状、提高患者社会适应能力和生活质量的目的。根据患儿及患儿家属的情况，选择不同的心理治疗方法，对患儿及家属进行心理干预，对于改善患儿预后也有作用。

对于儿童自闭症患者，治疗方法主要有三种：有一般治疗、药物治疗、日常调理和饮食调理等。自闭症是一种儿童发育行为疾病，引起的原因较多，可能是先天性的新陈代谢障碍，也可能是家庭生活环境因素引起等。治疗方法：1、一般治疗包括有应用行为分析疗法、人机关系训练法等；2、药物治疗包括有中枢兴奋药物、抗精神病药物和抗抑郁药物等；3、日常调理就是多与其进行沟通鼓励；4、在饮食上多给孩子吃清淡食物，注意维生素的补充。

自闭症儿童最明显的表现是语言和交流障碍，因为一般儿童在出生的第一年就开始说话，而自闭症儿童可能直到两岁或三岁才能够说话，或者患有语言退化。自闭症儿童基本上无法与其他人建立正常的社会关系，甚至无法抗拒家人的亲密行为。此外，患者可能患有不同程度的精神疾病。尽管据说有正常智力的自闭症儿童存在，但他们也很少。对于自闭症，父母需要付出更多的耐心陪伴孩子，并采取早期发现和治疗措施。

母亲怀孕期间发生病毒感染，后代患自闭症的风险增加三倍的流行病学统计首次被报道是在2010年，之后又有多篇类似文章发表。Jun R. huh于2016年在Science上就揭示了这种现象的部分分子机理：重度炎症发生过程中母亲机体中的免疫细胞会被激活，产生一种免疫效应分子IL-17，从而干扰胎儿大脑发育。

自闭症的孩子不喜欢和别的孩子交流，喜欢一个人呆着，不爱说话，给孩子创造一些条件，让他尽量朝着我们创造的条件走，如果他有一些刻板或者说有一些非常执着的很单一的兴趣爱好，我们可以去慢慢改善他，我们可以通过训练交给他与人沟通的一些技巧和方法，尽量去创造一些与他人交流的机会，让他慢慢去跟正常孩子学会沟。

自闭症属于心理疾病，但是还是有治好的可能性的。自闭症是一种广泛性发育障碍，其病因和发病机制目前尚未完全清楚，因此缺乏特效治疗方法。但若能在1-2岁时早期识别，并进行早期干预和训练，概述其社会交往能力，矫正刻板行为，使其掌握生活和学习技能，培养自主能力，对其康复是很有帮助的。

成人会得自闭症，是精神疾病，交往障碍。部分患者语言上也会有障碍，最主要的症状就是表情冷漠，行为有异常的表现，这种交流障碍并不是智力的障碍，部分比较严重的患者还可能会有自我伤害的行为，最常见的还是情绪的障碍，自闭症的病因有很多，大多数是有生理的因素，对有自闭症的患者，家属是不应该施加压力的。

自闭症的病症主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性，一般在3岁以前就会表现出来。自闭症者“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违。

自闭症患者首先就会存在语言障碍的问题，不太喜欢说话。很多孩子在小的时候，因为家长急于让孩子说话，所以就会一下子给孩子灌输很多的知识，这样对于孩子的脑部有着很大的冲击。语言障碍是自闭症的一种，很多孩子不愿因张口说话，时间长了以后在交流上面就会产生严重的问题。如果孩子在2-3岁的时候语言交流有障碍的话，要及时的询问医生。

自闭症也叫孤独症，属于神经系统失调导致的发育障碍，多出现在儿童时期，成年人病历是非常少的。您现在已经结婚怀孕，正常社交应该没有问题，所以请不要过于担心。但是怀孕期间由于体内激素改变和社会家庭角色改变，个别人会出现一定的心理问题，可以请专业的心理咨询师为您进行疏导治疗。

自闭症都是先天性因素造成的。美国加州大学洛杉矶分校下属的大卫?赫芬医学院研究人员发现，在患自闭症的儿童中，ＣＡＣＮＡ１Ｇ基因变异的现象十分普遍。这种基因的主要功能是帮助体内的钙在细胞之间移动。

经过专家分析和实验证明，因为看电视需要的只是孩子的被动注意力，小孩子在看电视的认知学习中会变得不再爱动脑筋。沉迷于电视的孩子在生活中缺乏主动性，对电视的过度关注让他们忽略自己的玩具和小朋友，守在电视机前看那些并不适合他们的节目，不愿意和其他人交流，从而出现“电视自闭症”。

人在出生之后6个月内所见所闻的学习经验(光，声音的学习经验)会成为成长之后行动的基础。如果让婴儿太早接受过强的光及声音的刺激，婴儿的大脑会对机械的声音产生反应，对于母亲和其他亲人的声音反而没有反应了，这是造成自闭症的一大原因。他认为电视对于头脑还在发育的小孩，尤其是0岁，1岁，2岁的小孩会产生完全的破坏作用。

主要是说话慢。五个月大，不能发出交流的咿呀声；九个月后才发出咿呀声；十六个月大还不能说出一个字；一周岁时仍不会发出咿呀声；两周岁不能说两个字的词语。

自闭症患者社会理解能力差，智力发育水平低，和其他小朋友不能在一起玩。其他小朋友看自闭症儿童也是怪怪的，不能融在一起玩游戏。而自闭症儿童无感恩精神，别人帮助他，他也想不明白，不理解别人为什么会帮助他。

自闭症儿童虽然很少通过语言与人交流,但音乐对于他们来说是一种愉悦的体验,绝大部分的患儿具有良好的音乐感受能力,临床实践证明:自闭症儿童大多对音乐表现出特别的爱好,音乐治疗对于自闭症儿童的康复教育也是行之有效的。

当患有自闭症的儿童自由玩耍时,他们倾向于重复地玩相同的活动,以满足自己的兴趣,少有假扮性游戏,游戏能力比其它儿童迟缓。让患儿与普通班学生一同游戏,教师从旁给予正确适当的引导与协助,自闭症儿童在游戏情境中练习沟通技巧,他们也能拥有良好的人际关系或友谊。