儿童癔症病能上学，可以通过说服、教育和保证等办法，帮助病者改善人际关系，提高社会适应能力，力争完全控制又发作。暗示疗法。用语言暗示，用肯定而有信心的言语指导和鼓励病者，提高其信心，避免周围副面影响。
癔症主要有分离症状和转换症状两大症状。1.分离症状：分离性遗忘，选择性的遗忘某一段回忆；分离性漫游，伴有个体身份的遗忘，表现为突然的、非计划内的旅行；情感暴发，胃分离症的主要表现，情绪表现不稳定，是哭是笑，突发性吵闹，有伤人、自伤和自杀行为。
儿童癔症的症状患者出现以自我为中心，一般在引人注意的地方，时间里发作。症状比较夸张，具有表演性质，围观群众面前，打滚表演等一些症状，那么如果没有关注患者的这些表现就会停止。
分离型癔症，呈情感暴发。幼儿期表现大哭大闹、四肢乱动、屏气、面色苍白或青紫、大小便失控等I较大儿童呈烦躁、哭闹、冲动，有的儿童砸东西，有的拔头发，撕衣服，或在地上乱滚或四肢抽动。.转换型癔症，以痉挛发作、瘫痪、失明失聪、失音等为主。如跌倒昏迷状，四肢挺直或角弓反张，四肢瘫痪而不能走路或不能手活动，突然说不出话或声音嘶哑等。
心里治疗，改善学校与家庭环境，消除诱因。确立诊断后即予暗示治疗，暗示治疗是癔症有效方法之一，也有助于诊断与鉴别诊断。平时应注意解除不良刺激因素，改善周围环境，帮助患儿培养健全的人格。
儿童癔症要给孩子进行心理的治疗，孩子也会有很大程度上的心理的问题。所以一定要很好的开导小孩子的心理的问题，才是治疗的首选，解决问题的首要。适当的准备一些安神药物，孩子癔症发作服用一定的药物有一个很好的控制作用，注意各种饮食的搭配，合理的户外运动。